1、文字工作尤其是起草领导讲话这个行当,一茬一茬的笔耕者生生不息相接续,从“新手”成为“硬手”,都是一点一点积累、一步一步过来的,如果没有写过百把篇稿子、熬过几十个不眠之夜,笔杆子是硬不起来的,“金刚钻”也是炼不成的。 % v- i4 Z" O/ @2 p) g9 `% H
, N* ] o( K/ H! [# e' [6 n1 G——摘自《曾把天亮做信念》, w8 G5 j* U* h: N5 ~, P) y
7 ^" K* i* W/ u- L 2、把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。立意这个顶点的设定,决定了讲话稿是巍峨的山岭还是低矮的土丘。因此,讲话稿的起草绝不单是文字语言的问题,更为本质的是思想水平、思维层次的问题。 ) Q0 A2 A z3 t, Y# B
4 Y* S# ]! T0 C: A; x
——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》7 @6 h' l) m' {
5 u% |9 v5 l/ t0 [8 ]
3、立意、架构、文字三要素中,文字是最基础的、是打底的,高于文字的是架构,高于架构的是立意。把一篇文稿用金字塔来打比方的话,塔尖是立意,棱边是架构,底座是文字。# D2 ?9 r+ \4 p/ \' n! Y0 V
( i4 d) ]; k7 a% Y9 l! z" u/ D
——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
U6 d3 g U" T8 K 9 `0 z, t" O' q# D; A. l
4、就讲话稿而言,在立意、架构差不多的情况下,文字组织、语言表达的水平,又直接决定了讲话稿的高下、优劣,决定了讲话稿是精雕的玉还是粗朴的璞。
. y* b8 U# s9 a N$ w; G5 A6 Q
! L7 p- y3 ]+ ~; e* o4 J6 F——摘自《写作的正倒两个“金字塔”》
: E" Z8 u; k& v( |' r1 T% O# f
. d$ G9 W' b, A) D0 ]* [5、起草讲话稿需要有参照,看看过去说过些什么,了解一下别人怎么说,这都很正常,有时甚至是必不可少的。但简单的“拿来主义”则是不可取的,不能把“参照物”直接变成了“标的物”。
4 k7 J, w( m* ]" @6 _, X8 {/ J/ B+ M
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》/ K/ d' M* o( M( S3 m1 R, a
8 L5 N' I# U! e3 i& V6、为领导起草讲话稿,必须以领导为本位,从领导的需要出发,最终满足领导的需要,这是构思文稿、起草文稿、修改文稿必须始终紧扣的“原点”。* K$ M: Q; N0 D9 o3 u, \4 L/ X, m
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
/ M% b: a8 F7 d
) W/ ^8 B$ m. r# g/ L4 o2 g7、接到讲话稿起草任务时,要做的第一件事,恰恰不是急于动手,而是先站到“原点”想一想:领导为什么要作这个讲话?最想表达的是什么?与此相关联的,必然要进一步研究领导对所讲问题的基本看法、态度取向,以及特别关注的点,等等。- F5 v5 d2 N8 m( E1 y+ Q
0 i% S8 t& y9 @; Q1 u( @+ Z——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》
, d7 ~3 `" R- b5 U) { 5 c K' O6 f7 f' L
8、我对文稿写作有一个基本的取向,就是要做“思想者”,不要做“文字匠”,不赞同那种把主要功夫下在抠字眼上的做法。但这也是就总体而言的,看重谋划时大开大合的思维、谋篇布局的能力,与最后环节对文稿进行仔细打磨并不矛盾。, G4 g. n) _' n2 l
; L8 Z5 \, z! V. `4 n——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》6 s, U( v# O8 ^6 [. J
m# Z! Q% }/ j$ o& H- o
9、稿子中可能有哪些“污点”呢?一是错误的信息。包括情况、数据、事例等的引用,是否正确、准确,有疑问的要核清楚。二是语言的疙瘩。有些话在稿子中看着很顺畅,但一读起来就很拗口、很别扭,这些话都得设法改过来。有的领导可能还有个别字词的发音障碍,也要注意避开。三是文字的“苍蝇”。特别是那些“成套”的说法、提法,在修改稿子的过程中往往每个层级都不会去关注,里面就可能埋着多字、漏字或错别字的“苍蝇”,而这些说法、提法,其中的每个字都是关键字,容不得出差错,否则会让领导很尴尬,最后打磨稿子时可不能小瞧了。
2 f9 t, c& s/ } L/ F- P 8 }1 q7 [" t* a( y
——摘自《要走“需要之门”不要走“省事之门”》0 Q _- X9 R J5 {- s9 Z& F
9 P3 Z& _/ w% x' v- ]( `
10、对于文稿写作特别是领导讲话稿起草来说,一般情况下,表达都是非文学化的,讲工作、说事情,为什么干、干什么、怎么干,一条一条说清楚讲明白就行,用的都是大白话,让人一听就明白,深入浅出、通俗易懂而不要云山雾罩、掉书袋。8 s0 l" F; T1 D
2 T2 O, m# p& N& \; Q9 @) }. O- t. p, n! x ——摘自《文学素养可助力》) K" d( v8 x) f5 U, b
* N2 `& t, o# k6 J% o- n2 j) ^
11、干文稿写作这一行的,不论学的什么专业,有过什么阅历,都应当使自己具备一定的文学素养。这样,面对不同要求的文稿才能写什么像什么,表达得合乎身份、合乎语境、合乎受众的心理。
3 D! J2 x) w' W 8 e& ?0 I( X9 k7 b
——摘自《文学素养可助力》
$ j. t1 a( K7 z% G' ]; |
- o* ?' [3 e+ u0 }12、文稿写作固然也有一些基本的规律、常识甚至技巧,但毕竟不同于纯技术性的活儿,只要按规程操作就能完成好。这是一个综合性的活儿,其中的许多道道是需要去悟的。/ d# l e' Z4 ~" O# c5 c8 S: ]
8 |+ F. C u ]3 X7 ?——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》/ ^4 ^ A L; g2 [
0 v6 f+ }( [: B g13、学习文稿写作,最主要的要靠实践摸索,就好比学游泳,即使把动作要领背得滚瓜烂熟,到了水里也不一定浮得起来。
$ U1 E: x8 |, N' m0 k. n7 v5 l% S+ V
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》
6 P7 l* k4 g& F' Z
7 W* r/ y, V7 t% l, @14、以领导为师,核心是学习领会领导的思想理念,掌握领导的思维方法。研读其讲话、报告等书面材料也是一个渠道,但那是间接的渠道。如果有机会多跟领导在一起,经历各种讲话场面,感受不同的讲话语境,注意每次讲话的现场发挥,这比光看材料来领会领导的思想,无疑要更直接、更全面、更准确,也更鲜活、更清晰、更透彻。
1 [* x' ]# s7 Z1 @% V9 ?. X" `
8 V8 U( D' T' P, ~& ]——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》( q2 ~3 L6 P6 s5 U
5 h3 g( O+ k. I15、虽说文稿写作是个具有创造性的活儿,但也必须清楚,它本质上又是带有永远的“辅助”属性的,干这活儿同样要坚持“需求导向”,就是要与领导同志需求相契合。& X" e' T; G# B; g6 ~
! d9 f4 ~3 o" L
——摘自《 “白天拎包、晚上写稿”的益处》" k" {2 k7 W7 Q u6 g' A
. A( A6 F9 u- A6 e- ^16、想”与“写”,好比起草文稿的前一道与后一道两大工序。“想好了再写”,我认为是一条基本的法则,且无论轻重缓急,都应尽可能在“想”这个前道工序上把功夫下足下到位。2 s5 u0 q) P. s s8 l# ^2 y+ [$ K
8 P' H( M: W. g8 G
——摘自《功夫最好下在前面》( ?2 c' g; D- X/ ]. D+ u0 |
; _8 P/ ~! [: n, x; `$ s17、文稿起草中,“想”的功夫下了还是没下,下到了还是没下到,效果大不一样,过程体验也绝不一样。两相比较,尚未动手便颇费思量,看似比立马开写耗神费力,其实是最讲效率质量的,是一种事半功倍的做法,是“好钢用在了刀刃上”。而与之相反,匆忙上阵,仓促动手,前面不费事,后面则要费大事。
( ]& h( H$ ~4 Z6 ^4 G1 d$ j" ]# q% X( }; o& q
——摘自《功夫最好下在前面》" w/ `, o9 Q f
H' V- y6 Y& W9 W( ?: R2 ~0 J
18、时间越紧,越要想明白、拿得准。因为稿子交给领导时已没有调整修改的时间,如果“不靠谱”,领导只能将稿子弃之一边,靠自己现场发挥了。我的感受是,遇到这类急用的稿子,倒逼着自己去想的时候,大脑快速运转,往往还能急中生智,冒出些火花来。" q5 n" _% L9 [% X+ ~7 K% f
- \" b# `8 m( i. D1 w$ q3 _, t5 e: [% g
19、平时能积累些什么?一是知识的积累。加强延伸性的学习,多作一些研究性的思考,花点精力去掌握一个事情的前因后果、历史脉络、最新变化,保持知识的深度和新鲜度。二是观点的积累。无论是从各种评论中看来的,还是自己思考来的,对那些热点问题要形成自己的认识,攒一些想法。三是语言的积累。生动的语言,精彩的语句,凝练的说法,积累一些“提神”的话,能够让文稿“活”起来。% l6 Q) |& R* a( w' C# k8 i$ ?2 I
) T# @! `+ I; n6 b
——摘自《功夫最好下在前面》
' r$ ?0 B& e' ~) K1 l 2 R$ b- D% H% x/ L4 ^
20、一个老命题,最不缺的就是各种各样的资料,最应该做的就是从这些海量的看似再寻常不过的字句、观点中,把最有价值、最有内在张力、最有改造拓展空间的部分敏锐地区别、提炼出来。通过外在形式的重组、内在逻辑的重构,成就文稿的立意之新、表述之新,以及形式之新。
: E9 n5 Z8 z r* u0 u8 {$ |# g2 b3 I0 ]6 w; u
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》6 a5 Y) O* G: a2 }
$ B( b5 P# R% o; p6 a
21、在写稿这档事上,大都会经过三种状态:第一种,初入门时,觉得写稿子太难,什么都不懂,特别是对要写的领域知之甚少,无从着手;第二种,写久了,觉得写稿子不难了,似乎就那么回事,掌握几个套路,以不变应万变,什么材料都不怕;第三种,再往前进一步,觉得写稿子还是难,特别是面对老命题时,难在出新,难在求变,感觉自己到了一个临界点,有一种被困住的感觉,陷在某种状态之中,就是上不去。& G, l" ^1 [1 ?2 i$ R- h
: B U9 h/ U1 U$ Q, b+ |
——摘自《面壁苦思方得破壁之功》
& e( y/ c: v2 A3 o+ | ! b. x5 i7 h2 m' O) y7 d
22、如果说这当中有些体会的话,大致是这三条:第一,要有“想不出来也要想”的不甘心,这是破壁之志,也是必要的前提;第二,要有一篇又一篇的不断积累,从量变到质变,这是必经之途;第三,要善于集中大家的智慧,特别是要能够从别人的一词半句、只言片语中寻找灵感的激发点。/ r7 l9 G- x( F: p/ r4 m
i0 e `+ [* i# z7 U1 [——摘自《面壁苦思方得破壁之功》- r3 L: w* z' |/ Z- H+ \2 X
& R( U4 L" t5 Q6 u) @/ {4 ?8 \2 k
23、要把工作谈到位、把问题分析透、把事情讲清楚,还得有股子钻劲,有股子灵性和悟性,想着法子写出一些别人愿意听、听得进、也能够接受的“道道”来。
4 n9 D9 T. s" r9 s) G9 k2 {
4 ]% k4 ?+ V. C& Z; U——摘自《总得写出些“道道”来》
7 Q1 | K% B: b* p# o$ C3 c
i* D X2 Q: @, b24、人与人之间的交流很重要的是换位思考,写领导讲话稿也一样,如果能够设身处地多从听会对象的角度去考虑要讲的内容,把握说话的度,多说一些接地气的话,干部也自然能够理解和接受。' w% I. }5 ^: y' H+ J
( `# D. J2 e' Z: ]
——摘自《总得写出些“道道”来》- |6 r3 k' I# M+ K
& S" A# E) x1 H# w7 P- ]25、不少同志怕写务虚的稿子,因为这类稿子主要解决的是思想问题。这样的稿子,应少一些“老子训儿子”的居高临下,多一些老师教导学生的循循善诱。0 p1 A5 c+ {. y* G
! `) n9 v7 m4 U" Z8 k2 a——摘自《总得写出些“道道”来》) J8 ^, @7 q- v! b4 z9 q# l6 ]" |
; j# E+ Y* k2 t" U
26、如果从写出些“道道”的角度作个归结,大致可以归为三类:一类是“深”一些的道道,通过反复研究思考,反复比较推敲,反复提炼升华,增强内在逻辑性和实际针对性,力求思想深刻、内涵丰富;一类是“新”一些的道道,不落俗套,不老调重弹,即便是旧主题也要有新思维,旧观点也要有新论证,旧材料也要有新概括;一类是“特”一些的道道,不断碰撞、换位,找角度、找灵感,形成自己的鲜明观点和独到见解。
! X# p- v+ c2 `/ ?+ _- I, ]8 g6 k. f2 g
——摘自《总得写出些“道道”来》
6 j, \$ Z( @$ K+ T9 ]& L4 A" I$ N% ~
: `3 i7 l J c2 l) A27、不管是哪一种写法,关键是能够引起受众共鸣、易于被他们理解和接受。当然,这里有个前提,就是表述要严谨、表达要准确,力求言之有据、言之成理,要言不烦、意尽言止。从起草之初到文稿完成,都得一句话一句话写到位、一个词一个词抠准确。7 Q) A2 a% m( G/ j4 k
' T! t2 F; v" s" K \——摘自《总得写出些“道道”来》% _/ z, x# \/ @$ T! ~
7 t' ~2 t7 S( T. a& O/ k28、搞综合文字,总有力所不及的时候。想把稿子写得更好,要清楚自身的所长所短,善于扬自身之长,把力所能及的地方做好,还要善于整合智慧资源,借他人之长把力所不及的地方补上。这样,最终呈现出来的,才是高质量的稿子。$ U& {5 N* T) e- B# x: n
! p( Q- X9 ]7 n6 z. f7 s' X
——摘自《力所不及当借力》; z0 j* D- R9 X) j3 V
1 x6 C1 l/ y0 }" s9 g) K9 s
29、“棋无眼则死,文无眼不活。”就讲话稿而言,所谓“眼”,大致是其中的一些关键性语句,既是内容的概括点,也是精神的凝聚点。有没有“眼”,“眼”做得好不好,一定程度上决定着讲话稿的生气和感染力。* J; c% K$ L5 g/ m
0 C& o2 v/ A! C- e) N6 w' `5 @——摘自《做“眼”之功不可少》5 j3 V* `* w: z
+ V2 A6 b" @/ ^$ H" r* r5 `
30、一位老领导和我“眼”探讨过这样两个观点:第一,别指望领导讲个什么,听的人都会奉若圭臬。很多时候,领导一篇讲话讲下来,下面听的人能记住那么一两个观点、甚或那么几句话,就很不错了。第二,别贪求讲话全面无漏,其实听的人不太会去想什么内容你没讲,他们关注的是你讲的内容怎么样,是不是让人有触动、受启迪。
0 T- }' u6 z! k0 {4 O4 b% U$ `4 S7 j. x
——摘自《做“眼”之功不可少》* J( `! F3 F( k& y: z7 R* T
' N! y0 y( M6 x d: J4 a
31、在我看来,文眼有大、中、小之分。所谓“大眼”,就是文稿的主旨。每个会议都有特定的任务和要解决的问题,把主题提炼好,“大眼” 就出来了。$ {9 S9 t$ E3 F: L! ^1 x2 Y
$ i7 K3 }1 j3 l! P& k
——摘自《做“眼”之功不可少》
: U; ^; I" l1 W
- R2 ~4 \4 c3 p N32、所谓“中眼”,可以理解为阐发主题的核心观点。一般来说,表述意义、提高认识的观点要体现高度,分析形势、剖析问题的观点要体现深度,总结工作、部署任务的观点要体现精度,加强领导、落实责任的观点则要体现力度。
a7 l. k. I- n9 x- T- k @0 t" M# L+ k2 G0 @1 _/ m' n
——摘自《做“眼”之功不可少》' W: |0 F; l4 p7 e" w" ^9 ^
' r# i/ ^' c# F2 G0 f+ s
33、如果说“大眼”解决的是立意层面的问题,“中眼”解决的是架构层面的问题,那么“小眼”则主要解决表达层面的问题。做“小眼”,说得通俗一点,就是要尽量把一般性的话变成有冲击力的话,把普通的话变成耐人咀嚼的话,把平淡无奇的话变成令人耳目一新的话。
" g. j- {& e5 P& p W+ ~( ]5 b3 e) G! X$ \" l* u. A8 O
——摘自《做“眼”之功不可少》
5 g% ?! x n" L% Q9 E% ?# u - G4 [( {: E. t! S$ A
34、对于那些要起到鼓动作用的文眼,遣词造句要富于激情,讴歌时气势昂扬,抨击时正义凛然,必要时还得有点霸气。对于那些要起到点拨作用的文眼,推心置腹也好,轻松活泼也好,设身处地也好,笔锋中都要藏着真性情,辅之以循循善诱。对于那些要起到警醒作用的文眼,则要旗帜鲜明,必要时要猛击一掌,点醒梦中人。; O3 w; X) y0 s) d, \
9 O6 C, v5 Y" z1 `" C* _/ l0 Z# w——摘自《做“眼”之功不可少》% i3 x6 @# v7 f2 Z" _+ r. w- o6 t
" t% e' I& q6 g1 @4 [35、如果要对做“眼”的方法加以概括的话,我感到有两个方面是特别需要把握的:第一,指向要鲜明。客观上要奔着问题去,突出针对性,在找准问题、把握要害的基础上,提炼出一针见血、对症下药的话。主观上要对上领导的思想,把领导的意图和认知恰如其分地转化为文稿的“眼”,让领导“见文如见己”。第二,浓淡要相宜。既要符合领导的身份,充分考虑领导的个人风格,让领导能接受、愿意讲,又要顾及受众需要,想清楚听众最想听什么,最关心的问题是什么。句式上宜长则长、宜短则短,文风上宜雅则雅、宜俗则俗,讲到人的心坎上,才会引起强烈的共鸣。
: x! ~3 Y: r5 s& q9 K4 [, i- x- `" V( _6 r3 S
——摘自《做“眼”之功不可少》8 p7 _% G) e3 i; a$ t6 y
7 S2 a2 c" ]" x8 u4 D% K36、所谓“自由王国”,并不是说写稿子不费吹灰之力,信马由缰,一挥而就,而是因为把握了其中的“道”,即文稿写作的内在规律,从而能够摆脱“必然王国”无所适从的盲目性,挥洒自如、游刃有余,进入自觉地有所创造的一种写作状态。) v9 w/ o7 t* u1 Q2 l* h+ ^
- U0 u S: i; j+ n——摘自《迈向“自由王国”》$ Z9 O2 s6 U, ~
7 { ]4 e6 _! }37、老笔杆子们都知道写稿子一个最朴素的道理——想明白才能写明白。这个“想”就是站在原点上想。文稿干什么用,关键取决于讲话的场合,不同的场合有不同的要求,甚至不同的风格。文稿起到什么作用,关键是把领导要表达的意图弄明白,这是文稿的灵魂。4 P, D4 S; C3 ]5 I; _4 D+ m
0 f, x4 O. g5 e: N2 I
——摘自《迈向“自由王国”》
y' \6 K5 n& }3 j6 J; O7 |: C
+ ~9 m/ P* _5 A% b38、如果把文稿比作禾苗,那么资料就如同土壤,第一手资料就是最有养分的土壤。只有掌握了大量的第一手资料,文稿的基础才能扎得深打得牢,观点才能立得住站得稳,语言才能影响人打动人。
$ h. z c; |3 c$ X& y6 t* X, R# S7 L( E: T. e& V
——摘自《迈向“自由王国”》
9 y, ~* |$ r3 d, w1 H $ h: x' X0 U/ U+ G! |" J8 Y' D
39、写稿者与用稿的领导之间,其实并不是简单的服务与被服务的关系,更多的是一种互动,包括观点上的互动、语言风格上的互动,而好的文稿实际上就是这样的互动成果。
/ _. \6 E2 I+ D7 V$ I7 s5 K& x" G, E
——摘自《迈向“自由王国”》/ J4 J1 r8 r" M1 J
3 X" J+ d" a8 B% u& W1 k" H$ [
40、一方面,凡是涉及省委的重要文稿,特别是一些不熟悉的领域,都要事先搞一些短平快的座谈,或者电话讨论、上门求教,听取专家和有关方面的意见。另一方面,在平常生活中做有心人,哪怕坐下来跟亲戚、朋友、同学、邻居聊天,有意识地从微观层面了解一下基层的实际感受,从一大堆纷繁复杂的资料中抓住最有价值的成分。& L# j* r- T% w" Q5 z1 e
|