你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

2 s8 }5 {; J0 ]8 A6 F9 D

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

+ L5 V# X8 |, J 3 x W2 P% k2 J' m# ^

照例课前点名。

同学们好！（请回答：老师好！）

: f6 o+ j( a" v; `4 M8 C/ O& l" _8 R/ p

先讲一讲今天的提问。

6 Q V2 W+ H9 S! c 0 }: k% C. x) q" r$ [

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

! V+ o1 n8 E0 V3 R7 T8 ^! j

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

6 i% {' B" l. M1 p1 h- C0 M5 W# w

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

$ l+ W; m' @0 O& L - y5 j# K5 e. v- _8 |

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

" }2 I8 M. `0 U f % k! K7 \; l& y; A5 J4 i0 a2 i

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

* q( {! u: l w

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

, s# j q! x: c. g 2 U1 ^4 F* x! \+ h

今晚将讨论以下6个问题。

0 e3 y% v, e- Z4 n2 ~4 l

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

4 N# Z6 Q, [1 G/ b4 ~ . ~. G4 X/ `" ]9 a

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

" |/ S9 {4 e% G R& @: E 3 i& u6 K# s% g+ `

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

* b, _( h: F% M5 L; ]( ] + U$ D5 \9 }/ _5 c& o9 z2 d

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

6 x. `" U) W9 ^. k6 j3 d

阅读完了的请扣1。

0 q* c* S5 N o0 M1 X& y , t# E# d7 |( ?2 n

现在，开始讨论

+ U8 C4 ?9 F( q9 d, W2 }

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ( K3 B; q# L/ W2 P使劲憋。

& u' b# H/ _+ ?

请同学们各抒己见。

" L5 L2 A z+ y: J/ n" D

【配音】上善若水 20:10:32

8 K" p% @" c& q/ e" n2 T- a$ P5 i % D" l+ b% ]- Q9 f

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

【观众】1913 20:11:25

' R; C( X: S5 K& {2 q

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

2 a2 t% _* R7 J8 T; h

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

5 K! ]& P- Z' L. x- n+ L# e4 N5 A ( [* U2 w0 m x6 d, Y4 s

【编剧】学号1922 20:14:12

! x3 K8 M+ M' z

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

. d+ h& b6 s+ G, `5 J g2 U# h

 

+ y* F$ l$ v. s* P4 U" W. ?( j$ v* T+ ]

【观众】1958号学员 9 w! ?' }+ |2 D( w- U2 |8 z20:14:15

% \ P6 P2 d J# ]5 b

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

3 |+ x2 U7 o+ Q

【观众】小小 20:16:03

7 b: g. m6 S3 A+ ~& E7 q , p# X2 @, D0 {7 S. I

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

/ c7 U1 m7 i& r' [# V: [# @: X) n

【配音】1925 20:16:18

; N* l" i0 q* B5 `. e$ d7 \

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

' \: J; k" t7 U/ R - P+ y# B% t8 v% h

 

( ?: C$ j: C% q2 t1 A% s 1 }* u6 d% T2 p( c4 G! \' u5 b

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

+ n6 ^2 R! J( C ~

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

. Q, Q" e9 A8 Z! {

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

. `" A# B; @3 W7 {7 I6 v* Q

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

) n* G- Z5 X* q& s% m; h* x {) G

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

3 ?& E. e/ f7 w2 Z5 R0 p# T

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

6 L5 b% K/ w$ N; X3 Y; x: b l9 B

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

5 k3 U+ A$ `6 y4 q, r7 B9 E

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

; [8 T; K7 {3 w; } l

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

( K8 T" a8 q: b6 a0 l$ K) ^: V( Z - m3 E: k1 n# d5 p4 r

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

+ o) I. n) _' G F

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

; z1 G- z" i) B9 ^

 

) r5 o+ [/ T. u/ }8 } / {3 \! W$ J' A3 P

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

' r7 T9 |$ Y: ~" f

【观众】1913 20:27:20

1 z' i: _1 [5 T# E

标题很多时候来自积累

* s5 v7 t _8 l$ g9 l4 F6 b$ O) W ) H: ? w) F' M0 O- x, d

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

# H4 E. L3 F; v4 M ( B+ O- [" d2 T; x

【编剧】1910 20:27:30

) b4 r+ n. x) K) j Z8 S1 F$ ~

留心积累

! ]0 q& ]" S# ^5 K 3 N. c1 N- T! I# b9 X$ j

【配音】上善若水 20:27:37

/ H- \: U4 N3 [

实践、学习、思考万能三条

3 u4 F8 g( I. J5 g2 y # L) g, C1 Z4 b+ F" _, R4 y" H2 S8 H

 

9 E. a ~' n. V8 O, E% _

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

, V1 Y; n! b+ P* d2 E9 J$ Q; r

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

' ?* e. L+ x, e# U

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

4 f8 Q2 l, p+ ^7 q; o" A) b5 _# |5 c

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

+ x f3 ?) T5 Q' M: z. }4 u 5 P( e) o" x. T# F0 x7 q z

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

0 r" v: e8 h5 C $ f& d: t' s$ h: v+ G) a

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

- q J! b# ~+ z

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

' ]( U0 m& S9 w: `# E

第三是受众可能会要听到什么

; M ]3 K) E5 P0 t& L6 T& u7 l

第四是结合前面三个问题再来写

8 w- O5 }# c1 Y$ i+ o

 

, o7 s) r4 k, @- t) H6 Y6 t # B, p; S; j! k4 H: G

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

- L6 [9 p1 t2 L/ w# K

【配音】1909 20:35:27

+ t3 k" A1 q/ e$ b8 C

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

Y, ~( i& y/ M8 h& h* y

【观众】1913 20:35:45

* K( b2 B$ u- \# B; W6 k* Y# M

很多时候没有提纲

; m8 t" N6 ~% e: }0 F

 

( M! r3 z$ Z! k/ b3 Y

【观众】1913 20:36:05

+ r) |& u" }1 W0 g

需要提炼总结基础上列提纲

b# R1 D% E, s# M/ c

 

【配音】上善若水 20:36:14

- H4 h) Y+ a- F' C9 Y! r; \( x - J& }2 u, t; D( `; M

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

3 T, n: L8 j0 f5 l1 V

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

! I- z4 N9 {+ W' a* Q( O2 K ! Y8 ]( b- D8 k" h- O. n

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

3 p( ~- z0 Q7 l: ?7 i

【配音】上善若水 20:39:51

3 O0 ?3 D0 X& G% Q

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

5 `2 K) ], |: y( K: A8 s7 t, w

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

: d8 _6 B! X$ I, g$ I" @ o6 @

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

* O- y% @1 J& u. c4 ^9 ?6 z2 [ ]& n% ?- Y" x3 B

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

% c: Z5 X, c8 K. v8 t

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

9 g8 o& P1 `: k9 k7 S* S " ?) {& }( N, r" j& Z

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

5 X4 [$ n8 p2 N. ^

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

+ e( n% O! S3 B* ?. h5 i4 x

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

Z2 i0 E" J; {

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

9 E- _: ~) D _ 9 E/ ?0 m+ j6 Y+ j8 Q

 

/ ?7 o, ?4 i% l& L

【配音】上善若水 20:44:16

# _7 F* Y1 k/ {

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

8 @4 Q' b4 ]' ^

【编剧】1910 20:44:18

+ }5 k! v' d1 j: v7 t8 W/ U

我觉得角度包含问题 但不止问题

& r; V% f% k! n+ b" A

【配音】上善若水 20:45:22

1 H8 y9 W0 y7 `& R" m. \

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

& ^: H# n" H3 h6 b

 

9 z4 ^( W/ z2 l; I" T! S 8 c$ g, J# d: x) y/ d/ R' _8 `

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

4 o ]) c: y# P) @6 I

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

) [% W( ^+ {8 r$ \

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

2 q5 m4 {/ I1 Y# ?% m

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

, B2 w" W! g& f1 ?2 u, U

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

) q, n; f4 l/ a# F! R 5 b( i' g# d$ G4 q% x& o7 t

多看，多背，多写

& x, t2 Q, J7 w) R " J `7 f8 h( [" Y; w& Z# {" S9 p

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

3 ~# v, U' W+ @% O. e# g; D

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

& t$ F& @$ H2 r7 i' P+ \

重要文件要留档

5 \4 y s p E % e3 V' I$ b0 J8 x

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
7 f8 p) K: b" _( z* y/ ~! B( M9 p

; C1 M- {2 m0 Z1 g0 |9 R$ M; Y

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
0 Q# q6 N v9 O5 @6 ]# V; L纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

. b1 j H2 C& v) B

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

4 `; k: R1 Q) G6 s) o

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

! h$ R% e0 s; F4 G! o0 @

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

& o# w" i# q$ A1 C% O+ o" `

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

' \* |/ L8 ~# V T% ^5 s

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

! J8 @. H9 f' J& ]0 ?6 ^6 D

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

( Q6 H1 |' F; D+ O, c; h

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

8 J' ^0 t4 P' t+ j

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

' q$ V( n* I# {- w

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

! S* H; C, d, S% t ?

请同学们讨论。

: w* r% D# H/ V- G- J / i( r+ G p+ ~& v- Y5 j9 h

【观众】1913 20:59:18

4 n! i5 M; \: B _$ t& Y& l- N 4 a4 M1 H P0 E0 `! g5 X e

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

& C: _- G+ e# i. T) [3 m 7 h8 B0 u, `! P' u2 @

【配音】上善若水 21:00:56

1 C, E2 _5 J4 g) `

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

/ d+ A& Z g4 O9 C, M ! L8 m4 L9 M6 Y$ P) Y

 

【编剧】1910 21:01:31

5 A+ v7 X; z1 ~& {. B3 k" C! y- Q, ? * ?# v+ q- [+ B2 T- }+ [

还是做法为王

; k4 }! \9 x& \9 b3 S2 Y5 M& e / E5 G6 [; n/ w) E `/ Y+ h

【编剧】1910 21:01:56

- f8 y; m9 w2 D4 ]

做法不亮 格式结构词藻来凑

3 m7 P B$ @; w' A( \

【配音】上善若水 21:01:58

, C6 Q4 B. Z" b' Z7 K) o& z9 P

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

0 Z. U, d0 h; w6 ~- ? ) q5 G/ B* m9 E$ B9 l! m0 o0 g

【观众】1958号学员 $ v" y- ]# {0 r& ]6 v2 V G21:02:18

. x& R: X) v4 _/ N7 l* f- Y" \ ' t ?. c7 e! n6 o5 d

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

) v# n n0 C1 m' C/ | R6 ?& w & v/ `2 ^) c8 g4 h0 W- r& |

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

- i1 r+ o1 h% [$ O- Y$ H7 j5 p

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

' D# Q! p' ^' q% u0 G* _* w

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

! n( u8 |( D; j7 E+ L2 Z, c/ E( Q 1 Z+ D$ ?$ L' f* \ i9 H

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3 P+ K: J; G& ~) @! ^2 {% G# U) `

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

`$ D v! A' x+ ~8 P' d3 c; i

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

2 n% U- }* r; A7 ]7 ?

 

2 o: |( K) O: [

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

1.检查情况如何梳理？

5 f# g. _- R4 M

2.如何梳理亮点？

' d' Q2 n% D. p; e ( L+ \4 b* `7 |

3.检查工作总结，结构怎么安排。

, ]0 K" D6 y. ] d/ L' y* B. v

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

. i; T' t- h D0 L8 v- f' J

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

8 m9 n, j4 ?. Z 4 n1 Y& y; {# J1 h7 f/ y: K

【编剧】1910 21:09:58

* G9 r' K3 @4 Q% e' ^

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

8 i; W# ~& I, K: W

【配音】上善若水 21:14:14

6 G& ^/ E+ a7 r( s/ T) J2 ?, a% [ $ N# n) a9 T: q5 v4 o

1、检查背景。开展原因、依据

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 Y; o2 @; m9 k8 i

应该再加个检查主体和检查对象

' x3 I& q$ Q6 m2 P, J

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

9 J. |: H* D+ U1 V# w

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

5 ]( A/ K/ a; y2 T. C

2.如何梳理亮点？

. u) A9 Y- Q1 p( {" _

【配音】云归处 21:17:11

9 j! i5 c& B% u* Z1 N( [( n' c6 G

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

1 X8 y8 W! H h6 @5 @3 I& J! l 5 ~' H# ^! G5 t5 o

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

' G" t& k m: m" x. K

1913：  比较法，结合具体事例

# Q# J7 ~0 b+ r. m- g

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

, ]% K" Y3 q7 Y2 a0 }4 X+ M$ R: J 1 P1 H* n' z, w- Y

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 " L/ [! C/ b. V5 u' e21:22:07

1 j3 X8 |9 X+ R8 D5 c1 r

检查中新方式，新举措之类

+ W9 N* p6 W- ?; P" m8 d, _ 0 {$ A. x3 w/ I3 D* L l

【配音】云归处 21:22:16

- b4 p$ a, k; `) }5 r# d * u9 U) Y4 Y r, b5 O" N& |: H; s

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

) }) ~ M4 l3 t/ V6 o5 b% O % d& P T x4 U% R' D+ `

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

& _( H( n* ^, N9 P2 C+ s& H. Y + n' n$ I) B! H! C

【配音】上善若水 21:26:28

, `0 ]6 {1 S3 t) A3 `

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

' e2 O9 [. K* s2 u 2 c+ t3 }7 Q- m: T; g* I! D

【观众】1913 21:26:39

5 g* }- u( @* z( g8 T

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

 

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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